教育目的論における「翻訳/解釈」の意味 ―J.R.Martinの3Cs概念とS.K.Langerのシンボル形式論が示唆すること―
教育目的論における「翻訳/解釈」の意味 ―J.R.Martinの3Cs概念とS.K.Langerのシンボル形式論が示唆すること―
复制标题
教育目的论中“翻译/解释”的含义——J.R.马丁的3C概念和S.K.兰格的象征形式主义所暗示的——
DOI：
--
复制
发表时间：
--
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
尾崎博美
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
汐見和恵;永房典之;尾崎博美他;尾崎博美;尾崎博美
