Science education. Increasing persistence of college students in STEM.
Science education. Increasing persistence of college students in STEM.
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DOI：
10.1126/science.1240487
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发表时间：
2013-09-27
期刊：
影响因子：
56.9
通讯作者：
Handelsman, Jo
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Graham, Mark J.;Frederick, Jennifer;Byars-Winston, Angela;Hunter, Anne-Barrie;Handelsman, Jo
整合不同研究领域的证据生成了一个“持久性框架”，以指导提高学生对 STEM 专业的持久性的努力。
Integration of evidence from disparate fields of research generates a “persistence framework” to guide efforts to increase student persistence in STEM majors.
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影响因子：
3.7
作者：
Byars-Winston, Angela;Gutierrez, Belinda;Carnes, Molly
通讯作者：
Carnes, Molly
DOI：
10.1073/pnas.1211286109
发表时间：
2012-10-09
影响因子：
11.1
作者：
Moss-Racusin, Corinne A.;Dovidio, John F.;Handelsman, Jo
通讯作者：
Handelsman, Jo
DOI：
10.1187/cbe.02-10-0050
发表时间：
2003-01-01
期刊：
Cell biology education
影响因子：
--
作者：
Matsui, John;Liu, Roger;Kane, Caroline M
通讯作者：
Kane, Caroline M
影响因子：
56.9
作者：
Haak, David C.;HilleRisLambers, Janneke;Freeman, Scott
通讯作者：
Freeman, Scott
影响因子：
4.5
作者：
Hatfull GF;Pedulla ML;Jacobs-Sera D;Cichon PM;Foley A;Ford ME;Gonda RM;Houtz JM;Hryckowian AJ;Kelchner VA;Namburi S;Pajcini KV;Popovich MG;Schleicher DT;Simanek BZ;Smith AL;Zdanowicz GM;Kumar V;Peebles CL;Jacobs WR Jr;Lawrence JG;Hendrix RW
通讯作者：
Hendrix RW