Ten ways to integrate curriculum
Ten ways to integrate curriculum
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整合课程的十种方法
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发表时间：
1991
期刊：
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通讯作者：
Robin J. Fogarty
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Robin J. Fogarty
对于年轻人来说，一切都是独立的，都是独立的。渐渐地，它发现了如何将两个事物结合在一起，并在它们中看到一个性质；然后是三个，然后是三千个……发现在地下生长的根，相反的和遥远的东西粘合在一起，从一个茎中开花。。。这位天文学家发现，几何尝试是人类思维的纯粹抽象，是对行星运动的衡量。化学家在物质中找到比例和可理解的方法，而科学只不过是在最遥远的部分找到类比和同一性。--艾默生
To the young mind everything is individual, stands by itself. By and by, it finds how to join two things and see in them one nature; then three, then three thousand ... discovering roots running under ground whereby contrary and remote things cohere and flower out from one stem.. .. The astronomer discovers that geome try, a pure abstraction of the human mind, is the measure of planetary motion. The chemist finds proportions and intelligible method throughout matter, and science is nothing but the finding of analogy, identity, in the most remote parts. —Emerson