ニーチェによるエマソン的形而上学の棄却-エマソン教育思想の現代的意義
ニーチェによるエマソン的形而上学の棄却-エマソン教育思想の現代的意義
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尼采对爱默生形而上学的拒绝——爱默生教育思想的当代意义
DOI：
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发表时间：
2007
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
苫野 一徳
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Gaelle Friocourt;Shigeaki Kanatani (co-first author);Shigeaki Kanatani;金谷 繁明;Shigeaki Kanatani;Matsuda K;Maruyama K;Miura T;Matsuda K;Maruyama K;Shimakura S;Matsuda K;Matsuda K;Miura T;Maruyama K;Maruyama K;丸山圭介;丸山圭介;丸山圭介;丸山圭介;丸山 圭介;丸山 圭介;林孝弘;Nguyen HD;吉浜麻生;吉浜麻生;吉浜麻生;吉浜麻生;吉浜麻生;吉浜麻生;吉浜麻生;吉浜 麻生;Etsuko Itabashi;Etsuko Itabashi;板橋悦子;板橋悦子;Etsuko Itabashi;Etsuko Itabashi;板橋悦子;Etsuko Itabashi;板橋悦子;板橋悦子;苫野 一徳;苫野 一徳
