Individualisierung und Öffentlichkeit
Individualisierung und Öffentlichkeit
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个性化和 Öffentlichkeit
DOI：
10.1007/978-3-531-92615-5_2
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发表时间：
2011
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Sabine Reh
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Sabine Reh
当学习者在学习过程中不受约束时，他们会发现，一个个体的学习很好，在他们的”区分“过程中，他们会得到个体的学习和学习。Trautmann/Wischer（2008）已经提出了一个概念，即通过区分不同的、个人化的解释，可以在更广泛的范围内解释不同的语言。
Wenn im padagogischen Diskurs derzeit etwas unbestritten scheint, dann ist es die Auffassung, dass ein individualisierender Unterricht gut sei – einer, in dem es eine „binnendifferenzierende“ Passung gibt zwischen individuellen (Lern-) Bedurfnissen und Lernangeboten. Trautmann/Wischer (2008) haben herausgearbeitet und dargestellt, dass dem Diktum einer besseren Forderung des Einzelnen durch binnendifferenzierenden, individualisierenden Unterricht im padagogischen Diskurs kaum zu widersprechen ist.