Chemische Schalter als potenzielle Lernschalter
Chemische Schalter als potenzielle Lernschalter
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化学物质作为潜在的学习者
DOI：
10.1002/ckon.201310206
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发表时间：
2013
期刊：
影响因子：
0.4
通讯作者：
Ilka Parchmann
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
S. Schwarzer;J. Rudnik;Ilka Parchmann
一个在研究、教育和犯罪方面的突出的合作项目具有巨大的潜力。Dieser Beitrag stelt die fachdidaktische Begleitung des Sonderforschungsbereichs 677“Funktion durch Schalten”vor，der molekulare Maschinen im Bereich der Nanowissenschaften beforscht.这将是一个以教育重建模式为基础的高级工作室，实践是很好的。对于涡卷和集成，一个学者的实验室，在den Unterricht韦尔登entsprechende材料vorgestellt。在教学和舒勒中，学生实验室的工作和福利研究将获得一个经验性的成果。
以更好的方式将学科研究、教育和公共关系联系起来具有多种潜力。这一贡献说明了由合作研究中心SFB 677“开关功能”，研究纳米科学领域的分子机器给予的教育支持。基于教育重建模式，我们提出了高中学生实验室的概念。我们还描述了适合学校课程的实验和实验室访问的准备。最后，我们给出了一个概述的实证调查，从研究的期望和高中学生谁访问了实验室的评级。
Eine starkere Verknupfung von Fachforschung, Bildung und Offentlichkeitsarbeit bietet vielfaltige Potenziale. Dieser Beitrag stellt die fachdidaktische Begleitung des Sonderforschungsbereichs 677 „Funktion durch Schalten“ vor, der molekulare Maschinen im Bereich der Nanowissenschaften beforscht. Es wird ein Schulerlaborkonzept fur die Oberstufe, basierend auf dem Modell der Didaktischen Rekonstruktion, praxisnah erlautert. Fur die Vorbereitung und Integration eines Schulerlaborbesuchs in den Unterricht werden entsprechende Materialien vorgestellt. Abschliesend wird ein Ausblick auf empirische Untersuchungen, zu Forschungsfragen wie Erwartungen und Bewertungen des Schulerlaborbesuchs durch Schulerinnen und Schuler, gegeben.
Linking disciplinary research, education and public relations in a better way offers manifold potentials. This contribution illustrates the educational support given by the Collaborative Research Center SFB 677 “Function by Switching”, which investigates molecular machines in the field of nano-sciences. Based on the Model of Educational Reconstruction, we present a student-lab concept for upper secondary classes. We also describe experiments suitable for school lessons and preparation of the lab visit. Finally we give an overview about empirical investigations, ranging from research studies to expectations and ratings of high school students who visited the lab.