Conceptual and Empirical Issues in the Estimation of Educational Production Functions
Conceptual and Empirical Issues in the Estimation of Educational Production Functions
复制标题
教育生产函数估计中的概念和实证问题
DOI：
10.2307/145575
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发表时间：
1979
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
E. Hanushek
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
E. Hanushek
衡量教育绩效并了解其决定因素对于制定有关教师问责制、教育财政系统和学校整合等各种问题的政策非常重要。不幸的是，过去对学生成绩和教育产出关系的分析一直受到缺乏概念清晰度和一些潜在严重分析问题的困扰。因此，不仅在已经了解到什么方面，而且在应该如何进行这些研究以及可以了解到什么方面，都存在相当大的混乱。这篇综述考虑了这些问题中的每一个，并将这些研究中的知识与学校运营和绩效以外的其他领域的研究联系起来。
Measuring educational performance and understanding its determinants are important for designing policies with respect to such varying issues as teacher accountability, educational finance systems, and school integration. Unfortunately, past analyses of student achievement and educational production relationships have been plagued by both a lack of conceptual clarity and a number of potentially severe analytical problems. As a result, there is considerable confusion not only about what has been learned, but also about how such studies should be conducted and what can be learned. This review considers each of these issues and also relates knowledge from these studies to research about areas other than just school operations and performance.
20世纪60年代科技国家的自画像：蒙特利尔、大阪世博会展品
DOI：
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发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
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作者：
Taisuke Takayama;Hirotaka Matsuda;Tomoaki Nakatani;Kuniaki Saito;野上 建紀;佐野真由子;グエン・ティ・ラン・アィン;野上 建紀;冨善一敏;稲田奈津子;佐野真由子;三田辰彦;長谷川達朗;Tatsuo Sasaki and Hanae Sasaki;佐野真由子;長谷川達朗;三田辰彦;渡辺芳郎;三田辰彦;有賀暢迪
通讯作者：
有賀暢迪