.Preshool children’s negotiation of ‘I-as-a teacher’ positions within dialogical space of peer teaching.
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.学前儿童在同伴教学的对话空间中协商“我作为一名教师”的立场。
DOI：
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发表时间：
2014
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Yutaka FUJITA
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Yutaka FUJITA;Toshihiro TANAKA;藤田豊，堀川佳穂，鈴木暁子;鈴木暁子，堀川佳穂，藤田豊;Yutaka FUJITA
