Achieving CSforAll: Preparing Special Education Pre-service Teachers to Bring Computing to Students with Disabilities
Achieving CSforAll: Preparing Special Education Pre-service Teachers to Bring Computing to Students with Disabilities
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实现 CSforAll：培养特殊教育职前教师为残疾学生提供计算服务
DOI：
10.1145/3478431.3499333
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发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Samuels, John
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Yadav, Aman;Israel, Maya;Bouck, Emily;Cobo, Alexis;Samuels, John
虽然计算思维在 K-12 学校中越来越受欢迎，以增加获得计算工具和实践的机会，但对于如何扩大残疾学生对计算思维 (CT) 的参与，人们的理解仍然有限。增加残疾学生使用计算机的机会的一种方法是教育未来的特殊教育教师将计算机技术纳入他们的教学中。本研究探讨了将 CT 纳入辅助技术课程对特殊教育职前教师的影响。我们的结果表明，将计算机技术纳入特殊教育教师准备课程可以对职前教师如何看待为残疾学生带来计算实践的价值产生积极影响。
While computational thinking has gained popularity in K-12 schools to increase access to computing tools and practices, there is still limited understanding on how to broaden participation of students with disabilities in computational thinking (CT). One approach to increasing access to computing to students with disabilities is to educate future special education teachers to bring CT into their instruction. This study examined the influence of integrating CT into assistive technology course for special education pre-service teachers. Our results suggest that integrating CT into special educa- tion teacher preparation coursework can have a positive impact on how pre-service teachers see the value of bringing computational practices to students with disabilities.
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影响因子：
2.9
作者：
Bouck, Emily C.;Sands, Phil;Yadav, Aman
通讯作者：
Yadav, Aman
DOI：
10.1145/3328778.3366823
发表时间：
2020
期刊：
Teaching Elementary Computer Science through Universal Design for Learning
影响因子：
--
作者：
Israel, Maya;Jeong, Gakyung;Ray, Meg;Lash, Todd
通讯作者：
Lash, Todd
常识计算（第3集）：并发和音乐会门票
DOI：
--
发表时间：
2007
期刊：
International Computing Education Research Workshop
影响因子：
--
作者：
G. Lewandowski;D. Bouvier;R. McCartney;Kate Sanders;B. Simon
通讯作者：
B. Simon
DOI：
--
发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
--
作者：
Yu;Lana Peterson
通讯作者：
Lana Peterson
影响因子：
5.1
作者：
P. Rich;Ross Larsen;Stacie L. Mason
通讯作者：
Stacie L. Mason