Hilft Wissen bei der Identifikation und Kontrolle eines komplexen ökonomischen Systems
Hilft Wissen bei der Identifikation und Kontrolle eines komplexen ökonomischen Systems
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复杂的系统识别和控制的知识
DOI：
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发表时间：
1994
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Ludwig Hinkhofer
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Alexander Renkl;H. Gruber;H. Mandl;Ludwig Hinkhofer
Um Ansatzpunkte Fur Instruktionale Forderungsmasnahmen abzuleiten, wurde versucht, Probleme der Wissensanwendung bei einer okonomischen Problemstellung zu identifizieren.在半专家（Mandl、Gruber 和 Renkl，1992 年）和 Novizen 分析中进行复杂的管理和识别。 Es wurden 18 Semiexperten (Graduierte Studenten der Wirtschaftswissenschaften) 和 17 Novizen (Studenten der Psychologie und Padagogik) untersucht。您可以探索和执行军事计划，在战争中进行制造和战争。 Die Ergebnisse zeigten, dass die Semiexperten Schwierigkeiten hatten, ihre im Vergleich zu den Novizen grosere Wissensbasis zu nutzen: (1) Sie leiteten die Fabrik weniger erfolgreich als die Novizen, d.h. sie steuerten das System schlechter。 (2) Sie konnten eine Explorationsphase nicht nutzen, um diffenziertere und koharentere mentale Modelle uber das okonomische System (Fabrik und entsprechender Markt) zu konstruieren als die Novizen.最初的系统管理产品是新的超级传奇半专家的心理模型。我们将在复杂的问题中提出科学知识和科学知识。 （DIPF/原始）
分析了知识应用在解决复杂经济问题中的困难，以期为实施有效的教学支持提供线索。为此，中级专家和新手必须识别和控制基于计算机的经济模拟。中级专家为经济学研究生（n = 18），新手为心理学和教育学专业学生（n = 17）。受试者必须探索模拟牛仔裤工厂，然后实现利润最大化（系统控制）。结果表明，中级专家在运用其丰富的知识库时遇到了困难：（1）在经济学计算机模拟中获得的利润方面，他们的成功率低于新手。 (2) 他们无法利用探索阶段来构建比新手更复杂、更连贯的系统心智模型。直到系统控制阶段完成，中间者在心智模型的质量方面才优于新手。得出关于结果的教育后果的结论。 （DIPF/原始）
Um Ansatzpunkte fur instruktionale Forderungsmasnahmen abzuleiten, wurde versucht, Probleme der Wissensanwendung bei einer komplexen okonomischen Problemstellung zu identifizieren. Zu diesem Zweck wurde die Steuerung und Identifikation eines komplexen okonomischen Systems durch Semiexperten (Mandl, Gruber & Renkl, 1992) und Novizen analysiert. Es wurden 18 Semiexperten (Graduierte Studenten der Wirtschaftswissenschaften) und 17 Novizen (Studenten der Psychologie und Padagogik) untersucht. Sie explorierten und steuerten ein okonomisches Planspiel, bei dem eine Fabrik zu leiten und deren Gewinn zu maximieren war. Die Ergebnisse zeigten, dass die Semiexperten Schwierigkeiten hatten, ihre im Vergleich zu den Novizen grosere Wissensbasis zu nutzen: (1) Sie leiteten die Fabrik weniger erfolgreich als die Novizen, d.h. sie steuerten das System schlechter. (2) Sie konnten eine Explorationsphase nicht nutzen, um differenziertere und koharentere mentale Modelle uber das okonomische System (Fabrik und entsprechender Markt) zu konstruieren als die Novizen. Erst nach der Systemsteuerung waren die mentalen Modelle der Semiexperten denjenigen der Novizen uberlegen. Aus den Befunden werden padagogische Schlussfolgerungen fur die Forderung von Wissenserwerb und Wissensanwendung in komplexen Problemstellungen gezogen. (DIPF/Orig.)
Difficulties of knowledge application in solving a complex economical problem were analyzed in order to get hints for the implementation of effective instructional support. For this purpose, intermediate experts and novices had to identify and control a computer-based economics simulation. Intermediate experts were graduate students of Economics (n = 18), novices were students of Psychology and Education (n = 17). The subjects had to explore a simulated jeans factory and, later on, to maximize the profit (system control). The results show that intermediate experts encountered difficulties in using their extensive knowledge base: (1) They were less successful than novices concerning the profit made in the economics computer simulation. (2) They were not able to use the exploration phase in order to construct more sophisticated and coherent mental models of the system than the novices. Not until the system control phase was finished the intermediates outperformed the novices with respect to the quality of their mental models. Conclusions about the educational consequences of the results are drawn. (DIPF/Orig.)