DO SCIENTIFIC INQUIRY ACTIVITIES AT SUPER SCIENCE SCHOOLS IN JAPAN CONTRIBUTE TO STUDENTS' UNDERSTANDING OF THE NATURE OF SCIENCE?
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日本超级科学学校的科学探究活动有助于学生理解科学的本质吗？
DOI：
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发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Yuji Saruta
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Kenji Matsubara;Yasuhito Hagiwara;Yuji Saruta
