Education and liberalism: pursuing the link
Education and liberalism: pursuing the link
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教育与自由主义：寻求联系
DOI：
10.1080/03054985.2016.1151408
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发表时间：
2016
影响因子：
2
通讯作者：
Surridge P
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Surridge P
本文使用1970年英国出生队列研究的数据来探索“自由”社会价值观与教育之间的既定联系。虽然这种联系本身是建立起来的，但潜在的机制却不是；本文探讨了已经提出的这种联系的经验机制。特别考虑了社会背景、“能力”、个人效能和学习领域对社会价值观的影响，探讨了教育的直接和间接影响。本文发现，虽然社会背景和能力对社会价值观有重要影响，但这些并不能解释受教育程度的影响。此外，不同研究领域的差异表明，将教育与自由主义价值观联系起来的最有可能的机制是社会化。
This paper uses data from the 1970 Birth Cohort Study in the UK to explore the well-established link between ‘liberal’ social values and education. Whilst the link itself is well-established, the underlying mechanism is not; the paper explores empirically mechanisms that have been proposed for this link. In particular it considers the effects of social background, ‘ability’, personal efficacy and field of study on social values to explore both direct and indirect effects of education. The paper finds that, whilst there are important effects of social background and ability on social values, these do not explain the effect of educational attainment. Moreover, differences according to field of study suggest that the most likely mechanism linking education with liberal values is one of socialisation.
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