Teaching, Affirming, and Recognizing Trans and Gender Creative Youth: A Queer Literacy Framework
Teaching, Affirming, and Recognizing Trans and Gender Creative Youth: A Queer Literacy Framework
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教导、肯定和认可跨性别和性别创意青年：酷儿素养框架
DOI：
10.1057/978-1-137-56766-6
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发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Sj Miller
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Sj Miller
