An Experimental Investigation on Using Pedagogical Conversational Agents: Effects of Posing Facilitation Prompts in Oral-Based Peer Learning
An Experimental Investigation on Using Pedagogical Conversational Agents: Effects of Posing Facilitation Prompts in Oral-Based Peer Learning
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使用教学会话代理的实验研究：在基于口头的同伴学习中摆出促进提示的效果
DOI：
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发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Y.
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Hayashi;Y.
