Causal Attributions of Learning Disabled Children: Individual Differences and Their Implications for Persistence.
Causal Attributions of Learning Disabled Children: Individual Differences and Their Implications for Persistence.
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学习障碍儿童的因果归因：个体差异及其对坚持的影响。
DOI：
10.1037/0022-0663.77.2.208
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发表时间：
1985
影响因子：
4.9
通讯作者：
Lynne Clausen
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
B. Licht;J. Kistner;T. Ozkaragoz;Susan J. Shapiro;Lynne Clausen
通过对两组新生儿的比较，我们发现，在学习上有困难的人，其他人都没有，他们的困难的原因是外部因素或人员因素。性别变量的属性研究
On a compare deux groupes de trente-huit enfants chacun, les uns avec troubles de l'apprentissage, les autres non, du point de vue des causes auxquelles ils attribuent leurs difficultes: facteurs exterieurs ou personnels. On a etudie ces attributions en fonction de la variable: sexe