La adaptación al espacio europeo de educación superior en España. Los cambios/retos que implica la enseñanza basada en competencias y orientaciones para responder a ellos
La adaptación al espacio europeo de educación superior en España. Los cambios/retos que implica la enseñanza basada en competencias y orientaciones para responder a ellos
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欧洲高级教育空间适应西班牙。
DOI：
10.35362/rie5241784
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发表时间：
2010
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
A. Gómez
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Maria Pallisera;Judit Fullana Noell;A. P. Lladó;A. Gómez
这是一种新的努埃沃的教育模式，它使西班牙的上级教育更加活跃，植物栽培在适应欧洲上级教育的研究过程中的实际作用非常重要。EEES的适应性不仅影响新飞机的识别程序，而且还影响飞机的组织，中国在西班牙大学的市场开发和评估方法中有许多潜在的光学变化。本文介绍了西班牙新头衔的宏观组织，并介绍了主要变化，这些变化构成了国家规范的一部分，以分析主要变化的原因，从而适应EEES的研究：课程能力转型（organizacion de la estructura del plan de estudios en modulos de contenidos）y la planificacion de los procesos de evaluacion帕拉garantizar y mejorar el aprendizaje de las competencias profesionales.通过对西班牙各中心大学专业发展经验的分析，呈现出不同的发展方向，以适应未来专业人才培养的需要。
La transicion hacia un nuevo modelo de ensenanza-aprendizaje, que esta viviendo la educacion superior en Espana, plantea cambios muy importantes con respecto a la formacion actual, fruto del proceso de adaptacion de los estudios al espacio europeo de educacion superior. La adaptacion al EEES genera un cambio de optica que afecta no solo al procedimiento de diseno de los nuevos planes y a la organizacion de los contenidos, sino que va mucho mas alla e implica cambios radicales en las metodologias de ensenanza y evaluacion que se han desarrollando hasta ahora en el marco de la universidad espanola. En este articulo presentamos el marco organizativo de las nuevas titulaciones en Espana y senalamos los cambios principales que se configuran a partir de la normativa estatal para analizar cuales son los principales retos que comporta la adaptacion de estos estudios al EEES: el transito/transformacion de las competencias al diseno curricular (organizacion de la estructura del plan de estudios en modulos de contenidos) y la planificacion de los procesos de evaluacion para garantizar y mejorar el aprendizaje de las competencias profesionales. En base al analisis de expertos y de la propia experiencia profesional desarrollada en centros universitarios de Espana se presentan diversas orientaciones para dar respuesta a ambas cuestiones, planteando el proceso de adaptacion como oportunidad de cambio y de mejora en la formacion de los futuros profesionales.