Characterizing social behavior patterns in teaching assistant interactions with students
Characterizing social behavior patterns in teaching assistant interactions with students
复制标题
描述助教与学生互动中的社会行为模式
DOI：
10.1103/physrevphyseducres.19.020129
复制
发表时间：
2023
影响因子：
3.1
通讯作者：
Ruggieri, Charles
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Olsen, Joe;Andres, Debbie;Maggiore, Nicolette;Ruggieri, Charles
登录
查看更多内容
预测学生保留率的结构模型
DOI：
--
发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
--
作者：
D. Sass;Felicia Castro;S. Wilkerson;Norma S. Guerra;J. Sullivan
通讯作者：
J. Sullivan
教学反馈 II：教师即时提示和面部表情策略如何相互作用来预测学生的动机和公平感？
DOI：
--
发表时间：
2012
期刊：
影响因子：
--
作者：
Jeff Kerssen;Paul L. Witt
通讯作者：
Paul L. Witt
“课外”沟通：课堂外师生互动的频率、即时性、自我披露和满意度
DOI：
--
发表时间：
1994
期刊：
影响因子：
--
作者：
David S. Fusani
通讯作者：
David S. Fusani
围绕信任的种族紧张局势摇摆不定：暂停黑人师生关系的近端方法
DOI：
--
发表时间：
2008
期刊：
影响因子：
--
作者：
H. Stevenson
通讯作者：
H. Stevenson
培养具有文化敏感性的教师
DOI：
--
发表时间：
2002
期刊：
影响因子：
--
作者：
A. Villegas;Tamara Lucas
通讯作者：
Tamara Lucas