A Collaborative Model-Based Symmetry Activity for the Inorganic Chemistry Laboratory
A Collaborative Model-Based Symmetry Activity for the Inorganic Chemistry Laboratory
复制标题
无机化学实验室基于协作模型的对称活动
DOI：
10.1021/acs.jchemed.3c00037
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发表时间：
2023
影响因子：
3
通讯作者：
Wink, Donald J.
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Markut, Jacob Jan;Cabana, Jordi;Mankad, Neal P.;Wink, Donald J.
一个对称的活动，使用学生建立的模型开发符合教师制定的教学目标和协作学习框架。该活动发生在一个3小时的实验室部分的高年级无机化学课程。它要求学生使用常见的2D表示，学生构建的3D混凝土模型和学生创建的图纸来识别七个分子的对称元素。证据表明，学生参与活动中的具体任务，这些任务提供对称元素识别的实用程序。数据如何不同部分的活动有助于提高学生的能力，以确定对称元素。
A symmetry activity using student-built models was developed in line with faculty-developed pedagogical goals and a collaborative learning framework. The activity took place in a 3-h laboratory portion of an upper-division inorganic chemistry course. It required students to identify symmetry elements for seven molecules using common 2D representations, student-constructed 3D concrete models, and student-created drawings. Evidence indicates consistent student engagement with specific tasks in the activity and that these tasks provide utility in symmetry element identification. Data on how different parts of the activity contributed to students’ increased ability to identify symmetry elements is presented.
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