知的・重複・発達障害児の超早期段階からの一貫した特別支援教育による支援体制モデル
知的・重複・発達障害児の超早期段階からの一貫した特別支援教育による支援体制モデル
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针对智力障碍、多重障碍和发育障碍儿童，从早期阶段开始提供持续的特殊支持教育的支持系统模式。
DOI：
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发表时间：
2015
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
柘植雅義
中科院分区：
文献类型：
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作者：
藤原義博;高橋幸子;田尻由起;森澤亮介;藤上実紀;野澤純子;柘植雅義
