Augmenting the senses: a review on sensor-based learning support.
Augmenting the senses: a review on sensor-based learning support.
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DOI：
10.3390/s150204097
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发表时间：
2015-02-11
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Specht M
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Schneider J;Börner D;van Rosmalen P;Specht M
近年来，传感器组件已经在各种应用领域（体育、健康等）中扩展了经典的基于计算机的支持系统。在这篇文章中，我们回顾了使用传感器的应用领域的学习。为此，我们分析了82个基于传感器的原型，探索他们的学习支持。为了研究这种学习支持，我们分类的原型，根据布卢姆的分类学的学习领域，并探讨它们如何可以用来协助实施形成性评估，特别注意他们的使用作为反馈工具。分析导致目前的研究重点和差距，在发展基于传感器的学习支持系统，并得出结论与研究议程的基础上的调查结果。
In recent years sensor components have been extending classical computer-based support systems in a variety of applications domains (sports, health, etc.). In this article we review the use of sensors for the application domain of learning. For that we analyzed 82 sensor-based prototypes exploring their learning support. To study this learning support we classified the prototypes according to the Bloom's taxonomy of learning domains and explored how they can be used to assist on the implementation of formative assessment, paying special attention to their use as feedback tools. The analysis leads to current research foci and gaps in the development of sensor-based learning support systems and concludes with a research agenda based on the findings.
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