Research and Teaching: SMASH: A Diagnostic Tool to Monitor Student Metacognition, Affect, and Study Habits in an Undergraduate Science Course
Research and Teaching: SMASH: A Diagnostic Tool to Monitor Student Metacognition, Affect, and Study Habits in an Undergraduate Science Course
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研究和教学：SMASH：监测本科生科学课程中学生元认知、情感和学习习惯的诊断工具
DOI：
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发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
P. Soneral
中科院分区：
文献类型：
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作者：
K. Metzger;Brittany Smith;Ethan Brown;P. Soneral
