Spatially Manipulable Interactive Note Taking Tool to Facilitate Collaborative Learning in Science Education
Spatially Manipulable Interactive Note Taking Tool to Facilitate Collaborative Learning in Science Education
复制标题
空间可操作的交互式笔记工具促进科学教育中的协作学习
DOI：
10.1145/3585088.3593918
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发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Tissenbaum, Mike
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Zeng, Litong;Hadinezhad, Shafagh;Tissenbaum, Mike
我们研究了创意墙，一个协作空间可操纵的交互式笔记工具，支持学生之间的协作科学推理。通过基于设计的研究方法，该研究还旨在确定可以更好地支持协作交互的工具的潜在改进。Idea Wall能够促进空间操作和交互式笔记，支持学生参与和协作。本文有助于越来越多的研究机构在协作学习环境中使用交互式工具，以提高科学推理能力。通过研究的启示和挑战的工具，这项研究提供了宝贵的见解，设计考虑和潜在的改进，这些工具在建立新的规范的协作讨论的知识社区。
We examined how Idea Wall, a collaboration spatially manipulable interactive note tool, supports collaborative scientific reasoning among students. Through a design-based research approach, the study also aims to identify potential improvements to the tool that can better support collaborative interactions. The Idea Wall has the ability to facilitate spatial manipulation and interactive note-taking supported student engagement and collaboration. This paper contributes to the growing body of research on the use of interactive tools to enhance scientific reasoning skills in collaborative learning environments. By researching the affordances and challenges of the tool, this study provides valuable insights into the design considerations and potential improvements of such tools in building new norms of collaborative discussion for a knowledge community.
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