An Ethnographic Approach to Syllabus Design: A Case Study of the Indian Institute of Science, Bangalore.
An Ethnographic Approach to Syllabus Design: A Case Study of the Indian Institute of Science, Bangalore.
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教学大纲设计的民族志方法：班加罗尔印度科学研究所的案例研究。
DOI：
10.1016/0889-4906(88)90026-9
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发表时间：
1988
影响因子：
2.5
通讯作者：
E. Glendinning
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Esther Ramani;Thomas I. Chacko;S. Singh;E. Glendinning
