Pedagogically challenged: a framework for the support of course designers in an Australian distance learning university
Pedagogically challenged: a framework for the support of course designers in an Australian distance learning university
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教学挑战：澳大利亚远程学习大学课程设计者支持框架
DOI：
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发表时间：
2005
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
J. Terence Mayes
中科院分区：
文献类型：
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作者：
J. McDonald;J. Terence Mayes
