Piloting a Socio-Culturally Responsive Peer-Mentoring Program to Promote HLX+ Students’ Sense of Belonging in Engineering Education: Lessons Learned from Year 1
Piloting a Socio-Culturally Responsive Peer-Mentoring Program to Promote HLX+ Students’ Sense of Belonging in Engineering Education: Lessons Learned from Year 1
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试点社会文化响应同伴指导计划以提升 HLX 学生在工程教育中的归属感：第一年的经验教训
DOI：
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发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Golding, Peter
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Joslyn, Cole Hatfield;Golding, Peter
