Adaptive vs. fixed spacing of learning items: Evidence from studies of learning and transfer in chemistry education
Adaptive vs. fixed spacing of learning items: Evidence from studies of learning and transfer in chemistry education
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学习项目的自适应与固定间隔：化学教育中学习和迁移研究的证据
DOI：
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发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
& Kellman, P. J.
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Mettler, E.;El-Ashmawy, A. K.;Massey, C. M.;& Kellman, P. J.
