Didactical designs for students' proportional reasoning : An "open approach" lesson and a "fundamental situation"
Didactical designs for students' proportional reasoning : An "open approach" lesson and a "fundamental situation"
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学生比例推理的教学设计：“开放式”课程和“基本情况”
DOI：
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发表时间：
2009
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Winslow C.
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Miyakawa T.;Winslow C.
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影响因子：
2.1
作者：
P. Valero
通讯作者：
P. Valero
比率和分数的比较及其作为比例推理工具的作用
DOI：
10.1016/s0732-3123(03)00023-3
发表时间：
2003
期刊：
The Journal of Mathematical Behavior
影响因子：
--
作者：
M. Clark;S. Berenson;L. Cavey
通讯作者：
L. Cavey
社论：行动研究与数学教师教育
影响因子：
2.1
作者：
K. Krainer
通讯作者：
K. Krainer
日语数学课程研究
DOI：
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发表时间：
2007
期刊：
World Scientific
影响因子：
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作者：
M. Isoda;M. Stephens;et. al.
通讯作者：
et. al.
DOI：
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发表时间：
1997
期刊：
影响因子：
--
作者：
G. Brousseau
通讯作者：
G. Brousseau