Socially Shared Metacognition and Learning through Teacher-led Constructive Scaffolding
Socially Shared Metacognition and Learning through Teacher-led Constructive Scaffolding
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通过教师主导的建设性脚手架进行社会共享的元认知和学习
DOI：
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发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Akiko SUZUKI
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Yutaka FUJITA;Akiko SUZUKI
