The developmental trajectories of spatial skills in middle childhood.
The developmental trajectories of spatial skills in middle childhood.
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DOI：
10.1111/bjdp.12380
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发表时间：
2021-11
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Farran EK
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Hodgkiss A;Gilligan-Lee KA;Thomas MSC;Tolmie AK;Farran EK
空间能力的多维结构仍然是一个有争议的问题。然而，空间技能的发展轨迹尚未被调查作为这场辩论的证据来源。我们测试了Uttal等人的内在与外在以及静态与动态维度。(2013，Psychol. Bull.，139，352）类型学与空间发展的关系。参与者（N = 184）年龄在6-11完成空间任务选择测量这些空间维度。结果表明，内在技能和外在技能的发展轨迹存在显著差异。内在技能的提高更多的6和8年，7和8年，比外在技能。外在技能在8到10年之间比内在技能增加更多。静态技能和动态技能的轨迹没有显著差异。研究结果支持内在与外在，但不是静态与动态的尺寸，Uttal等人。(2013，Psychol. Bull.，139，352）typology.
The multidimensional structure of spatial ability remains a debated issue. However, the developmental trajectories of spatial skills have yet to be investigated as a source of evidence within this debate. We tested the intrinsic versus extrinsic and static versus dynamic dimensions of the Uttal et al. (2013, Psychol. Bull., 139, 352) typology in relation to spatial development. Participants (N = 184) aged 6–11 completed spatial tasks chosen to measure these spatial dimensions. The results indicated that the developmental trajectories of intrinsic versus extrinsic skills differed significantly. Intrinsic skills improved more between 6 and 8 years, and 7 and 8 years, than extrinsic skills. Extrinsic skills increased more between 8 and 10 years than intrinsic skills. The trajectories of static versus dynamic skills did not differ significantly. The findings support the intrinsic versus extrinsic, but not the static versus dynamic dimension, of the Uttal et al. (2013, Psychol. Bull., 139, 352) typology.
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作者：
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