Pädagogische Beziehungen zwischen Anerkennung, Verletzung und Ambivalenz
Pädagogische Beziehungen zwischen Anerkennung, Verletzung und Ambivalenz
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教育的目的、认识和矛盾
DOI：
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发表时间：
2013
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
A. Prengel
中科院分区：
文献类型：
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作者：
A. Prengel
