Peran Guru Dalam Mengembangkan Kemampuan Minat Baca Anak Usia Dini Melalui Metode Read Aloud
Peran Guru Dalam Mengembangkan Kemampuan Minat Baca Anak Usia Dini Melalui Metode Read Aloud
复制标题
Peran Guru Dalam Menembangkan Kemampuan Minat Baca Anak Usia Dini Melalui Metode 大声朗读
DOI：
10.33369/jip.4.2.115-120
复制
发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Nita Sumini
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Agus Sumitra;Nita Sumini
巴卡矿的开采和开发比其他矿的开采和开发要困难得多，而上师的巴卡矿的开采和开发也很重要。这是一个很好的例子：1）大声朗读在巴卡和我们的语言方法之下建立持久的导师，2）大声朗读在巴卡和我们的语言方法之下建立持久的导师散文，3）大声朗读在巴卡和我们的语言方法之下建立持久的导师评价和经典。我们所采用的教育方法是一种与书面方法相一致的质量方法。以下是一些重要的数据：1）在巴卡社区发展中的长期导师大声朗读，即：在项目学期中，为社区发展提供特马和次级特马，为社区发展提供以下服务：nilai agama dan moral，sosial emosional，babies，kognitif，fisik motorik dan seni，2）Proses pelaksanaan guru dalam mengembangan kemampuan minat巴卡anak usia dini melalui metode read aloud di kelompok B Kober Misykatul Anwar，yaitu：根据RPPH进行的药物治疗，根据特马和巴卡矿的治疗方法进行的药物治疗，3）评价和巴卡矿的药物治疗是一项重要的工作：大师们将所有的宗教信仰、宗教信仰、宗教共识和宗教信仰都集中在一起，大师们将所有的宗教信仰集中在一起，科学研究和展示科学研究成果，科学技术促进观察和运行记录。
Belum muncul dan belum berkembangnya minat baca anak dan cenderung lebih tertarik terhadap mainan didalam kelas, serta belum ada pembiasaan pengembangan minat baca oleh guru yang bersangkutan menjadi salah satu pe rmasalahan. Penelitian ini bertujuan: 1) Untuk mendeskripsikan perencanaan guru dalam mengembangkan minat baca anak usia dini melalui metode read aloud, 2) Untuk mendeskripsikan proses pelaksanaan guru dalam mengembangkan minat baca anak usia dini melalui metode read aloud, 3) Untuk mendeskripsikan evaluasi guru dan hasil yang dicapai dalam mengembangkan minat baca anak usia dini melalui metode read aloud. Metode yang digunakan untuk penelitian adalah kualitatif dengan metoda deskriptif. Hasil penelitian diperoleh data mengenai : 1) langkah – langkah perencanaan guru dalam mengembangkan minat baca anak melalui metode read aloud, yaitu: pemilihan tujuan pembelajaran, tema dan subtema yang sesuai dengan rencana program semester, penentuan kegiatan belajar yang sesuai dengan aspek perkembangan anak seperti: nilai agama dan moral, sosial emosional, bahasa, kognitif, fisik motorik dan seni, 2) Proses pelaksanaan guru dalam mengembangkan kemampuan minat baca anak usia dini melalui metode read aloud di kelompok B Kober Misykatul Anwar, yaitu: pelaksanaan pembelajaran yang dengan RPPH, penataan lingkungan main yang sudah sesuai dengan tema dan tujuan pembelajaran minat baca menggunakan metode read aloud, 3) evaluasi dan penilaian pengembangan minat baca anak adalah sebagai berikut: guru sudah melakukan penilaian berdasarkan minat belajar, minat membaca, konsentrasi dan kemampuan menyimak, guru mendokumentasikan proses penilaian dengan cara mengumpulkan, menganalisa, menafsirkan dan mendisplay kejadian-kejadian selama proses kegiatan berlangsung, teknik penilaian menggunakan observasi dan running record.