Toward onto-epistemic Justice: Making Identities and Agencies of Bilingual/Multilingual learners Visible in Science Education.
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迈向认知正义：使双语/多语言学习者的身份和机构在科学教育中可见。
DOI：
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发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Kayumova, S. &
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Kayumova, S. &
