Early-career academics’ learning in academic communities
Early-career academics’ learning in academic communities
复制标题
早期职业学者在学术界的学习
DOI：
--
复制
发表时间：
2011
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Liina Lepp
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Marvi Remmik;Mari Karm;Anu Haamer;Liina Lepp
实践社区通常被认为是参与、学习和发展的地方。目前的研究旨在发展对爱沙尼亚早期职业大学教师的学习和发展可能性的理解，作为实践社区（在大学）的教师。本文基于对25名初入职场的大学教师的叙述性访谈。在分析的基础上，我们发现，在学术生涯的开始，新手教师主要通过非正式关系获得支持。在社区学习的机会在很大程度上取决于一个特定单位的传统和活动。Käesoleva uurimuse eesmärgiks oli uurida ja tõlgendada Eesti <e:2> likoolide algaate õppejõudude õppimise ja arenguvõimalusi akadeemilises kogukonnas。Uurimus tugineb 25 õppejõuga läbi viidud interjuul, mille analil <e:1>, et akadeemilise karjääri algul leavad õppejõud tuge peamiselt mitteformaalsetest suhetest kolleegidega。Kogukonnas õppimise võimalused sõltuvad konkreetse akadeemilise ksuse traditional - onidest, algaja õppejõu enda valmisolekust ning <e:2> likoolis pakutavest professionale arengu tegevest。
Communities of practice are generally known as places of engagement, learning and development. The current research aims to develop understanding of Estonian early-career university teachers’ learning and developing possibilities as teachers in the community of practice (in the university). This paper is based on narrative interviews of 25 early-career university teachers. On the basis of the analysis we found that in the beginning of an academic career, a novice teacher finds support mostly through informal relationships. Opportunities to learn in the community depend heavily on the traditions and activity of a particular unit. Käesoleva uurimuse eesmärgiks oli uurida ja tõlgendada Eesti ülikoolide algajate õppejõudude õppimise ja arenguvõimalusi akadeemilises kogukonnas. Uurimus tugineb 25 õppejõuga läbi viidud intervjuul, mille analüüsi tulemusel leidsime, et akadeemilise karjääri algul leiavad õppejõud tuge peamiselt mitteformaalsetest suhetest kolleegidega. Kogukonnas õppimise võimalused sõltuvad konkreetse akadeemilise üksuse traditsioonidest, algaja õppejõu enda valmisolekust ning ülikoolis pakutavatest professionaalse arengu tegevustest.