Diagnostische Kompetenz. Unterrichts- und lernrelevante Schülermerkmale und deren Einschätzung durch Lehrkräfte in der Unterrichtsstudie SALVE
Diagnostische Kompetenz. Unterrichts- und lernrelevante Schülermerkmale und deren Einschätzung durch Lehrkräfte in der Unterrichtsstudie SALVE
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诊断能力。
DOI：
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发表时间：
2002
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Friedrich
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Ingmar Hosenfeld;Andreas Helmke;Friedrich
研究的结果是学习的中心决定因素。韦尔登是一个以个人为中心的教育机构，它的目的是为了使学生在阅读和学习过程中理解和理解这些内容。这是一种自动的数学知识，它是学习的动机，它是通过兴趣、自我认识、方法论、学习和学习策略的特点而建立的，是一种西方的期望。这一系列的设计都是为了实现一个更高的目标。所以当法国人来到他们的面前时，这是一种快乐，一种来自于心灵和舒勒的自我调节，一种来自于心灵的变化。(DIPF/原件）
Gegenstand der Untersuchung sind zentrale Determinanten der schulischen Leistung. Es werden insbesondere Zusammenhange zwischen individuellen Bedingungsmerkmalen, der Unterrichtsqualitat und dem Kontext im Hinblick auf Verstandnis und Lernmotivation betrachtet. Dabei geht es den Autoren einerseits um mathematisches Verstandnis, andererseits ist die Lernmotivation, die durch Merkmale wie Interesse, Fahigkeitsselbstkonzept, Wertschatzung des Fachs, Einstellung zum Lernen und Lernstrategien charakterisiert wird, ein wesentlicher Aspekte. Die Darstellung beschrankt sich auf einige ausgewahlte Aspekte der Untersuchung. So stehen die Frage nach dem Vorwissen ..., die Freude am Fach, die Selbsteinschatzung der Schulerinnen und Schuler sowie die Einschatzung dieser Variablen durch die Lehrkrafte im Vordergrund. (DIPF/Orig.)