Development of a Working Memory Assessment Test for Children in a Group

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小组儿童工作记忆评估测试的开发

DOI：
10.11201/jjdp.30.253
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发表时间：
2019
期刊：
The Japanese Journal of Developmental Psychology
影响因子：
--
通讯作者：
湯澤正通・蔵永　瞳・齊藤　智・水口啓吾・渡辺大介・森田愛子
湯澤正通・蔵永　瞳・齊藤　智・水口啓吾・渡辺大介・森田愛子
中科院分区：
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文献类型：
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作者：
Masakazu Ide;Takeshi Atsumi;Reiko Fukatsu;Mrinmoy Chakrabarty;湯澤正通・蔵永　瞳・齊藤　智・水口啓吾・渡辺大介・森田愛子

文献摘要

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ワーキングメモリ (WM) は, 国語 (読み書き), 算数 (数学) などの学習を支えており, 発達障害や学習遅滞の児童生徒の多くが WM に問題を抱えている. WM テストを児童に集団で実施し, WM に問題を抱える児童生徒を早期に見いだし, 介入を行うことが重要である. そこで, 本研究では, 児童生徒がコンピュータで自律的に, 集団で実施出来る WM テストを作成した. 本研究で作成した WM テストは, 言語的短期記憶, 言語性 WM, 視空間的短期記憶, 視空間性 WM の各 2 課題, 合計 8 課題から成る. 8 課題の成績は, WM テストとして市販されている AWMA (Alloway, 2007) や WM 行動尺度 (Alloway, Gathercole, & Kirkwood, 2008) の評定値と高い相関を示した. 作成した WM テストを児童生徒に実施し, データ構造を分析した結果, Central 因子を仮定するモデルは適合せず, Verbal 因子と Visual 因子のから成る WM モデルが示唆された. 本研究で作成した WM テストは, 中央実行系の働きを強く反映していることが示唆された.