Reimagining Science Lessons Through Translanguaging: Supporting Multilingual Students’ Scientific Sensemaking in the Context of Science and Engineering Practices
Reimagining Science Lessons Through Translanguaging: Supporting Multilingual Students’ Scientific Sensemaking in the Context of Science and Engineering Practices
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通过跨语言重新想象科学课程：支持多语言学生在科学和工程实践背景下的科学意义建构
DOI：
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发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
María González‐Howard
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Sage Andersen;Karina Méndez Pérez;María González‐Howard
