Factors that Promote and Inhibit Nursing Students’ Empowerment from the Perspective of Clinical Nursing Instructors: A Qualitative Content Analysis
Factors that Promote and Inhibit Nursing Students’ Empowerment from the Perspective of Clinical Nursing Instructors: A Qualitative Content Analysis
复制标题
临床护理导师视角下护生赋权的促进和抑制因素：定性内容分析
DOI：
10.5630/jans.42.670
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发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Hara Azumi
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Ikeda Kei;Ikeda Tomoya;Tani Naoto;Watanabe Miho;Hirokawa Tatsuya;Morioka Fumiya;Ishikawa Takaki;Matsuda Akiko;高桑優子 青木きよ子;Hara Azumi
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影响因子：
3.9
作者：
Ahn, Yang-Heui;Choi, Jihea
通讯作者：
Choi, Jihea
护生在情境中的经历和“不同时间流”的产生
影响因子：
--
作者：
秀太 香川;雄二 茂呂
通讯作者：
雄二 茂呂
基于问题的学习对护生赋权认知的影响。
DOI：
10.3928/01484834-20051001-04
发表时间：
2005
期刊：
The Journal of nursing education
影响因子：
--
作者：
Heidi M Siu;H. Laschinger;E. Vingilis
通讯作者：
E. Vingilis
临床实践环境对临床教师和护生成果的影响。
DOI：
10.3928/01484834-20120323-06
发表时间：
2012
期刊：
The Journal of nursing education
影响因子：
--
作者：
Y. Babenko;C. Iwasiw;M. Andrusyszyn;H. Laschinger;W. Weston
通讯作者：
W. Weston
影响因子：
3.9
作者：
Liao, Rui-xue;Liu, Yan-hui
通讯作者：
Liu, Yan-hui