Data Murals: Using the Arts to Build Data Literacy
Data Murals: Using the Arts to Build Data Literacy
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数据壁画：利用艺术培养数据素养
DOI：
10.15353/joci.v12i3.3285
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发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
C. D’Ignazio
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Rahul Bhargava;Ricardo Kadouaki;E. Bhargava;Guilherme Castro;C. D’Ignazio
目前建立数据素养的努力侧重于以技术为中心的方法，忽视了创造性的非数字机会。本案例研究是如何在巴西贝洛奥里藏特的一所另类学校实施受大众教育启发的方法，通过一系列视觉艺术活动与学生一起培养参与性和有影响力的数据素养的一个例子。由于该项目提高了参与者的数据素养，该项目在学校社区内引发了使用数据讲述故事和创造社会变革的持续兴趣。
Current efforts to build data literacy focus on technology-centered approaches, overlooking creative non-digital opportunities. This case study is an example of how to implement a Popular Education-inspired approach to building participatory and impactful data literacy using a set of visual arts activities with students at an alternative school in Belo Horizonte, Brazil. As a result of the project data literacy among participants increased, and the project initiated a sustained interest within the school community in using data to tell stories and create social change.