The Impact of Teacher, School, and Municipal Variables on Teachers’ Receptiveness to Lesson Standards
The Impact of Teacher, School, and Municipal Variables on Teachers’ Receptiveness to Lesson Standards
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教师、学校和市政变量对教师接受课程标准的影响
DOI：
10.11555/kyoiku.88.3_432
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发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
澤田 俊也
中科院分区：
文献类型：
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作者：
松林康博;三井栄;後藤誠一;澤田 俊也
本研究では, 市区町村教育委員会の授業スタンダードを教師が受容する程度に, 教師・学校・自治体の変数がどのように関連しているのかを検討した. その結果, 教師レベル変数では教職年数と教科指導学習動機, 学校レベル変数では主体的な校内研究体制と校内研究担当者の変革的リーダーシップ, 自治体レベル変数では授業スタンダードの強制力が, 教師の受容度と正の関連をもつことが示された. 以上の結果を踏まえ, 教師・学校・自治体が授業づくりにいかに向き合うべきかを考察した.