Marktorientierung im japanischen Bildungssystem
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日本教育体系中的市场导向
DOI：
10.1007/s11618-002-0019-5
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发表时间：
2002
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Barbara Drinck
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Barbara Drinck
因此，德国在日德关系中的地位是非常重要的，因为它的教育状况也是如此。这一主题非常复杂，有三个主题，其中包括：1. die japanische Bildungsganggesellschaft，2. das Verhältnis von Schule und Beschäftigungssystem und 3. Perspektiven der zukünftigen Bildungssituation.一个所有的Schwerpunkte durchziehender Gedrifft den Gleichheitsgrundheit，wie er im Grundgesetz der Erziehung von 1947 verankert wurde und die Frage，ober er sich im japanischen Massenbildungssystem und im Geschlechterverhältnis realisieren lässt.
本文介绍了日德两国关于当前教育发展的论述中的突出观点。鉴于这一专题的复杂性，选定了三个协调中心，并将讨论其主要方面。它们是：（1）教育途径对日本个人人生发展的重要性;（2）学校与就业市场需求的关系;（3）教育部门未来发展的前景。1947年《教育法》中规定的机会均等原则是所有这些重点的基础，人们将问，这一原则是否能够在日本正在出现的大众教育制度中以及在日本社会的当代两性关系中实现。
ZusammenfassungDer Beitrag stellt prominente Positionen im japanisch-deutschen Diskurs über die gegenwärtige Bildungssituation vor. Da das Thema sehr komplex ist, wurden drei Themenschwerpunkte ausgewählt und unter den wichtigsten Aspekten diskutiert: 1. die japanische Bildungsganggesellschaft, 2. das Verhältnis von Schule und Beschäftigungssystem und 3. Perspektiven der zukünftigen Bildungssituation. Ein alle Schwerpunkte durchziehender Gedanke betrifft den Gleichheitsgrundsatz, wie er im Grundgesetz der Erziehung von 1947 verankert wurde und die Frage, ob er sich im japanischen Massenbildungssystem und im Geschlechterverhältnis realisieren lässt.SummaryMarket-orientation in the Japanese Education system: Review of contemporary in the Japanese-German discourses
This paper presents prominent standpoints in Japanese-German discourses concerning current developments in education. In view of the complexity of this topic, three focal points have been selected and the main aspects of these will be discussed. They are: (1) the importance of educational path for individual life-course development in Japan, (2) the relationship between school and job-market requirements and (3) perspectives for future developments in the educational sector. The principle of equal opportunities, as laid down in the Education Act 1947, underlies all these focal points, and it will be asked whether this principle can be realised within the mass education system emerging in Japan and within contemporary gender-relationships in Japanese society.