Use of Response Process Data to Inform Group Comparisons and Fairness Research
Use of Response Process Data to Inform Group Comparisons and Fairness Research
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使用响应过程数据为群体比较和公平性研究提供信息
DOI：
10.1080/10627197.2020.1804353
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发表时间：
2020
影响因子：
1.5
通讯作者：
He, Qiwei
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Ercikan, Kadriye;Guo, Hongwen;He, Qiwei
比较组是大规模评估结果的主要用途之一，用于获得洞察力，为政策和实践提供信息，并检查分数的可比性和分数意义。这种比较通常集中在考生的最终答案和对测试问题的反应，忽略了反应过程中可能存在的差异。本文讨论和演示了使用响应过程数据在增强组比较和公平性的研究方法。我们提出了两种统计方法，用于识别差异响应过程，扩展了差异项目功能（DIF）检测方法，并展示了在两个案例研究中比较组的过程数据的互补使用。我们的研究结果表明，使用响应过程数据从不同的人群中获得有关学生考试行为的见解，超越了仅使用响应数据可以识别的范围。
Comparing group is one of the key uses of large-scale assessment results, which are used to gain insights to inform policy and practice and to examine the comparability of scores and score meaning. Such comparisons typically focus on examinees’ final answers and responses to test questions, ignoring response process differences groups may engage in. This paper discusses and demonstrates the use of response process data in enhancing group comparison and fairness research methodologies. We propose two statistical approaches for identifying differential response processes which extend the differential item functioning (DIF) detection methods and demonstrate the complementary use of process data in comparing groups in two case studies Our findings demonstrate the use of response process data in gaining insights about students’ test-taking behaviors from different populations that go beyond what may be identified using response data only.
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DOI：
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