Políticas Educativas de Reforma e Identidades Profesionales: El Caso de la Educación Secundaria en España
Políticas Educativas de Reforma e Identidades Profesionales: El Caso de la Educación Secundaria en España
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改革和专业身份的政治教育：El Caso de la Educación Secundaria en España
DOI：
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发表时间：
2015
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
P. Pérez
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Antonio Bolívar;M. Gallego;M. León;P. Pérez
本文分析了教育政策改革对教师职业身份的影响，主要是对教师职业发展的文献资料进行了修订。职业身份危机首先是现代化危机中的马可危机。我们描述了危机的因素和原因，即新教育改革所带来的危机（LOGSE 1990），这篇论文指出，在日益加剧的危机中形成了新的教育模式，并提出了新的教育模式的雷西斯滕西亚。在这一点上，我们研究了在转换前采用的识别形式，帕拉描述一种转换语音识别的结果。最后讨论了萨利达的两条途径：一种怀旧的政治手段，它使政府保守起来，以支持一个重要的政党;并探索了重建职业身份的新途径。他认为，重新设想一种替代方案，即应该把学校的教育作为现代化的一部分。
El articulo analiza los efectos de las politicas educativas de reforma a gran escala sobre las identidades profesionales del profesorado, a partir de una revision de la literatura y de los datos de una investigacion que hemos desarrollado. La crisis de las identidades profesionales, en primer lugar, se situa dentro del marco, mas amplio, de la crisis de la modernidad. Se describe el paisaje (factores y causas) de la crisis, dibujado por la reforma educativa de los noventa (LOGSE 1990), el papel que ha jugado la formacion del profesorado en incrementar dicha crisis y las razones de resistencia al cambio educativo del profesorado de Secundaria. En este marco, se estudian las distintas formas de identidad adoptadas por el profesorado ante el cambio, para describir los resultados de una investigacion cualitativa a traves de las voces del profesorado. Finalmente se discuten dos vias de salida: un uso politico de la nostalgia, que hizo el gobierno conservador para ganarse el apoyo de una parte importante del profesorado; y se exploran nuevas avenidas para la reconstruccion de las identidades profesionales. Se pretende reimaginar discursos alternativos que puedan conducir a lo que la escuela deba ser en la segunda modernidad .