Policing the School-to-Prison Pipeline: A Qualitative Study
Policing the School-to-Prison Pipeline: A Qualitative Study
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监管学校到监狱的管道：定性研究
DOI：
10.1080/15388220.2022.2026227
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发表时间：
2021
影响因子：
2.4
通讯作者：
Chappell, Allison T.
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Lynch, Caitlin G.;Chappell, Allison T.
学校执法人员的实施，通常被称为学校资源官员（SRO），成为美国日益流行的应对学校犯罪的措施，特别是在20世纪90年代末和21世纪初备受瞩目的校园枪击事件之后。随着自律组织方案的扩大，人们越来越担心自律组织会将微不足道的学生不当行为定为犯罪，助长了青少年惩罚和控制的文化，并有助于促进学校与青少年司法系统之间的联系。因此，有必要更好地了解学校和警察部门可以做些什么，在不侵犯学生权利的情况下培养积极的学校氛围。通过半结构化的采访样本（n = 20）的学校资源官员在东南部城市获得的定性数据，目前的工作探讨如何一个SRO计划是解决这些挑战。使用学校资源干事的政策建议进行了处理。
The implementation of school-based law enforcement officers, commonly referred to as school resource officers (SROs), became an increasingly popular response to school crime in the United States, particularly in the aftermath of high-profile school shootings in the late 1990s and early 2000s. Following the expansion of SRO programs came the growing concern that SROs hypercriminalize trivial student misbehavior, contribute to a culture of youth punishment and control, and are instrumental in facilitating a link between schools and the juvenile justice system. Therefore, it is necessary to better understand what schools and police departments can do to foster a positive school climate without violating the rights of students. Drawing from qualitative data obtained through semi-structured interviews from a sample (n = 20) of school resource officers in a southeastern city, the current work examines how one SRO program is addressing these challenges. Policy recommendations for the use of school resource officers are addressed.
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