School choice in an English village: living, loyalty and leaving
School choice in an English village: living, loyalty and leaving
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英国乡村的择校：生活、忠诚和离开
DOI：
10.1080/17457823.2015.1050686
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发表时间：
2015
影响因子：
0.5
通讯作者：
Bagley C
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Bagley C
在现代化后期，公共服务的市场化已经成为一种全球性的政策现象。就学校教育而言，这导致家长被定位为教育的消费者，在教育提供者之间做出选择。到目前为止，大多数关于父母选择的研究都集中在城市，本文关注的是农村。通过访谈（N= 24）和观察在一个英国村庄收集的民族志数据，它探讨了父母参与小学选择的方式。本研究利用布迪厄的场域、惯习和资本等概念，探讨父母的性格和资源如何影响他们的学校选择。在介绍其调查结果，该文件区分长期居民（村民）和最近到达（新来者），建议一个不同的承诺，地方和学校。
In late modernity, the marketisation of public services has become a global policy phenomenon. In the case of schooling, this has resulted in parents discursively positioned as consumers of education making a choice between providers of education. To date the majority of research on parental choice has focused on the urban; this paper is concerned with the rural. Using ethnographic data collected through interviews (N= 24) and observations in one English village, it explores the ways in which parents engage with primary school choice. The research draws on Bourdieu's interrelated concepts of field, habitus and capital to discuss how the dispositions and resources parents had impacted upon the school choices they made. In presenting its findings, the paper distinguishes between the long-term residents (villagers) and more recent arrivals (newcomers) to suggest a differentiated commitment to place and schooling.
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作者：
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通讯作者：
Great Britain. Foreign Office.