Promoting shifts in teachers’ understanding and use of phenomena in instruction and assessment
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复制标题
促进教师在教学和评估中理解和使用现象的转变
DOI：
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发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Lindsay, William
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Lo, Abraham S.;Glidewell, Loraine;O’Connor, Keelin;Allen, Anna-Ruth;Herrmann-Abell, Cari F.;Penuel, William R.;Wingert, Kerri;Lindsay, William
