Alternative Views on Knowledge: Presentation of Open Learner Models
Alternative Views on Knowledge: Presentation of Open Learner Models
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关于知识的另类观点：开放学习者模型的呈现
DOI：
10.1007/978-3-540-30139-4_65
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发表时间：
2004
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
S. Bull
中科院分区：
文献类型：
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作者：
A. Mabbott;S. Bull
本文介绍了一项研究，其中个别学习者模型建立的学生，并提交给他们的选择的观点。学生们发现，向他们展示知识的多种表现形式是有用的，而且不会令人困惑，个人对他们喜欢的观点表现出不同的偏好。这些偏好和学生的学习风格之间没有联系。我们描述了这些结果对智能辅导系统的影响，其中与开放式学习者模型的交互是个性化的。
This paper describes a study in which individual learner models were built for students and presented to them with a choice of view. Students found it useful, and not confusing to be shown multiple representations of their knowledge, and individuals exhibited different preferences for which view they favoured. No link was established between these preferences and the students’ learning styles. We describe the implications of these results for intelligent tutoring systems where interaction with the open learner model is individualised.
DOI：
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发表时间：
1988
期刊：
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影响因子：
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作者：
R. Felder;L. Silverman
通讯作者：
R. Felder;L. Silverman