A Short Summer Research Experience for Secondary Education Mathematics Majors at a Small Liberal Arts College
A Short Summer Research Experience for Secondary Education Mathematics Majors at a Small Liberal Arts College
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小型文理学院中等教育数学专业学生的短期暑期研究经历
DOI：
10.1080/10511970.2023.2193949
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发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Tysse, Jill
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Stewart, Ann;Tysse, Jill
STEM学生了解其学科的方法和思维过程的最佳方式之一是通过参与本科研究项目。然而，胡德学院的数学中等教育学生在历史上不太可能自我选择这些类型的补充经验比传统的数学专业。Hood的Noyce STEM教师教育伙伴关系（NSTEP）试图通过专门为中学数学教育学生设计缩短的夏季研究体验来解决这一问题。数学建模夏季研究体验（SREM 2）是一个为期4周的夏季研究项目，在一所小型大学提供了这个机会。在这里，我们描述了这样的经验的好处，并提出了我们的计划和它的结果的设计。
One of the best ways for STEM students to understand the methods and thought process of their discipline is through participation in an undergraduate research project. However, mathematics secondary education students at Hood College are historically less likely to self-select for these types of supplemental experiences than traditional mathematics majors. Hood’s Noyce STEM Teacher Education Partnership (NSTEP) sought to address this by designing a shortened summer research experience specifically for secondary education students in mathematics. The Summer Research Experience in Mathematical Modeling (SREM2) was a 4-week summer research project that provided this opportunity at a small college. Here we describe the benefits of such an experience and present the design of our program and its outcomes.
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