Exploring Career Change Transitions through a Dialogic Conceptualization of Science Teacher Identity
Exploring Career Change Transitions through a Dialogic Conceptualization of Science Teacher Identity
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通过科学教师身份的对话概念化探索职业转变
DOI：
10.1080/1046560x.2020.1802683
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发表时间：
2021
影响因子：
1.9
通讯作者：
Kushki, Ali
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Smetana, Lara K.;Kushki, Ali
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--
发表时间：
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通讯作者：
C. C. Johnston