Establishing a Framework for Assessing Teaching Effectiveness
Establishing a Framework for Assessing Teaching Effectiveness
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建立评估教学效果的框架
DOI：
10.1080/87567555.2021.1909528
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发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Frary, Megan
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Simonson, Shawn R.;Earl, Brittnee;Frary, Megan
大多数机构评估教学的做法是不充分的，不准确的，既不能直接改善教学，也不能激励教学改进。这通常是因为有效的教学很难评估，大多数工具不能充分或准确地做到这一点，而且往往没有既定的标准。正因为如此，教师可能会对改变犹豫不决，或者可能没有意识到需要改变他们的教学实践或如何实现这种改变。在这里，我们建立了一个定义有效教学的框架，并开发了一个工具，该工具考虑了教学的多个方面，并将适应不同的方法，模式和环境。
Most institutional practices to evaluate teaching are inadequate, inaccurate, neither improve teaching directly, nor incentivize teaching improvement. This is often because effective teaching is difficult to assess and most tools do not adequately or accurately do so and are often without established standards. Because of this, faculty may be hesitant to change or may not be aware of the need to change their teaching practice or how to effect such change. Here we establish a framework defining effective teaching and develop a tool that considers multiple facets of teaching and will accommodate different approaches, modes, and environments.
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