The Effect of the psychogy educational proguram using the reframing in the cognitive-behavioral therapy for Japanese school teachers
The Effect of the psychogy educational proguram using the reframing in the cognitive-behavioral therapy for Japanese school teachers
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使用重构的心理学教育程序在日本学校教师认知行为治疗中的效果
DOI：
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发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Umebayashi Astuko
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Sato Yasuko;Sato Takuji;Umebayashi Astuko
